SULARU во ВКонтакте SULARU в Facebook SULARU в Яндекс.Дзен SULARU в Blogger SULARU в GoogleNews SULARU RSS
новости

Московские школьники стали одними из лучших в мире

Школы Москвы существенно улучшили свои результаты в исследовании PISA под эгидой ОЭСР. Так, они заняли третье место в мире по умению читать и воспринимать информацию

Московские школьники стали одними из лучших в мире
фото: Рособрнадзор

Школьники Москвы заняли третье место в мире по умению читать и воспринимать информацию, следует из результатов международного исследования качества школьного образования (PISA; Международная программа по оценке образовательных достижений учащихся под эгидой Организации экономического сотрудничества и развития).

О достижениях московских школьников рассказали участники пресс-конференции, посвященной результатам московских школ в исследовании PISA в 2018 году. В исследовании приняли участие более 7 тысяч учащихся из 151 школы Москвы, отобранные методом случайной выборки.

«Школы Москвы существенно улучшили свои показатели в исследовании PISA по всем трем направлениям (читательская, математическая и естественно-научная грамотность) и продемонстрировали результаты на уровне мировых лидеров в области общего образования, опередив подавляющее большинство стран-участниц PISA, в том числе европейских», - комментирует результаты пресс-служба Рособрнадзора.

По читательской грамотности результаты московских школьников выросли до 534 баллов по сравнению с 519 баллами в исследовании 2016 года. В сравнении с результатами стран, принимавших участие в исследовании PISA, Москва переместилась с шестого на третье место, обойдя Канаду, Финляндию и Ирландию. По навыкам работы с информацией 15-летних москвичей опережают только школьники из Сингапура и четырех китайских провинций (Пекин, Шанхай, Цзянсу и Гуандун).

«Я надеюсь, что это исследование и остальные независимые результаты, которые говорят о росте качества образования в Москве, поставят окончательную точку в обсуждении, правильно ли была проведена модернизация школьного образования. Базовое условие, которое позволило достичь улучшения результатов, - это выработанная еще в 2011 году стратегия, направленная на то, чтобы не создавать отдельные сильные школы, а создать всем школам города равные возможности и требовать от них хорошего качества образования вне зависимости от того в каком районе города эта школа располагается», - отметила заместитель мэра Москвы по вопросам социального развития Анастасия Ракова.

По математической грамотности результат школ Москвы вырос с 531 до 534 баллов, что позволило ей войти в пятерку мировых лидеров. Более высокие результаты продемонстрировали только школьники из Сингапура и китайских провинций, а своих сверстников из таких стран, как Япония, Нидерланды, Финляндия и Канада московские школьники в математической грамотности опередили.

«Опыт Москвы очень важен и полезен для других регионов нашей страны, мы будем его анализировать и использовать. Московские школы демонстрируют высокие результаты во всех международных сравнительных исследованиях качества образования. Важнейшее достижение Москвы – обеспечение массового качественного образования. Москва заняла первое место среди регионов России в рейтинге управленческих механизмов, который Рособрнадзор впервые составил в этом году», - прокомментировал результаты Москвы руководитель Рособрнадзора Сергей Кравцов.

По естественно-научной грамотности результаты выросли с 513 до 528 баллов. Москва переместилась с 12 на 6 место, обойдя Финляндию, Республику Корея, Канаду, Тайвань и Великобританию. Лучший результат только у школьников из китайских провинций, Сингапура, Эстонии и Японии.

С высокими результатами PISA поздравил Москву руководитель Департамента по образованию и навыкам Организации экономического сотрудничества и развития (ОЭСР) Андреас Шляйхер.

«По всем направлениям Москва занимает лидирующие позиции и входит в десятку лучших. Результаты исследования показали высокие компетенции и развитый ум московских школьников», - констатировал он.

Заключение

Крупнейшая в мире международная программа по оценке образовательных достижений учащихся (PISA; Programme for International Student Assessment) оценивает грамотность и умение применять знания на практике у школьников в возрасте 15 лет в 91 стране мира. Тестирование обычно проходит раз в три года, начиная с 2000 года. Количество стран, принимающих участие в программе, постоянно растёт.

Исследование PISA позволяет выявить изменения, происходящие в системах образования в разных странах. Оно также позволяет оценить эффективность стратегических решений в области образования. Поэтому слова г-жи Раковой о правильной стратегии российской столицы в области образования являются убедительными.

Однако нельзя забывать, что результаты PISA-2018 у российских школьников значительно отличаются от успехов москвичей и по всем трём направлениям тестирования немного отстают от средних результатов стран ОЭСР:
- по читательской грамотности российские школьники набрали 479 баллов (москвичи - 534; ОЭСР - 487),
- по математической грамотности россияне показали результат в 488 баллов (москвичи - 534; ОЭСР - 489),
- по естественно-научной грамотности подростки из России набрали 478 баллов (москвичи - 528; ОЭСР - 489).

Другими словами, прогресс есть: в 2000 году (первый год тестирования PISA) Россия по чтению набрала 462 балла, по математике - 478 баллов, по естественным наукам - 460 баллов. Но, как верно заметил руководитель Рособрнадзора Сергей Кравцов, важнейшее достижение Москвы – обеспечение массового качественного образования.

Успех столицы очевидно нуждается в расширении на всю большую страну. Как мы знаем со слов известного члена команды Собянина Анастасии Раковой, стратегия с упором на массовость и доступность хороших школ была принята в Москве в 2011 году. К 2018 году прошло семь лет и были получены отличные результаты.

Минпросвящению РФ, пожалуй, стоит перенять столичный опыт правильного планирования и предоставления «равных возможностей». Кстати, есть и другой прекрасный пример, говорящий о достижении значительных результатов в области школьного образования в большой стране при условии упора на массовость. Он даёт надежду на повышение качества образования по России в целом.

Равные возможности позволили в своё время канадским детям сделать качественный рывок в образовании. При этом, что интересно, северо-американская страна умудрилась выделиться вопреки сложившимся международным тенденциям. Обычно лидерами являются небольшие и сплоченные сообщества вроде Сингапура, где каждый элемент образования встроен в национальную стратегию.

А у Канады даже нет национальной системы образования. Каждая провинция сама определят как учить детей. И Канада – огромная страна по сравнению с городом-государством Сингапуром. Более того, описывая роль государства в канадском образовании, ОЭСР назвала ее почти незаметной.

На региональном уровне ситуация с образованием в большой Канаде еще лучше. Провинции Альберта, Британская Колумбия и Квебек могли бы войти в топ-5 стран ОЭСР по уровню образования. Это произошло, по словам Андреаса Шляйхера, преимущественно из-за общенациональной идеи «справедливого образования».

«Несмотря на разные образовательные программы, все провинции придерживаются правила о равных шансах для школьников. Даже дети мигрантов чувствуют, что к ним относятся честно и дают такие же возможности, что и местным подросткам», - говорил господин Шляйхер в 2017 году.

Facebook В Контакте Twitter Одноклассники WhatsApp Viber Telegram E-Mail

Новые события в экономике

темы
Общее пространство всех гуру управления производством

Общее пространство всех гуру управления производством

Предположим, мистер Твистер, владелец заводов, газет, пароходов, решил на досуге поправить дела. Для начала он озадачился вопросом, какая какая система управления производством является наилучшей. Как ему не заблудиться в лесу премудростей?

темы
Теория управления производством на пальцах

Теория управления производством на пальцах

Отраслей промышленности много. Все они имеют свою специфику, которая непонятна непрофильным специалистам. Однако о сути производственной деятельности - управлении предсказуемостью - можно рассказать даже на примере приготовления чашки эспрессо.

темы

Комментарии к Указу «О национальных целях развития РФ на период до 2030 года»

Новый указ президента РФ пришёл на смену знаменитому "майскому" указу 2018 года, который инициировал запуск национальных проектов. В "июльском" указе 2020 Владимир Путин расширил число национальных целей с 10 до 24. Перейдёт ли количество в качество?

темы
Жара 2020 года в арктической Сибири вызвана изменением климата

Жара 2020 года в арктической Сибири вызвана изменением климата

Немногие экстремальные погодные явления могут быть полностью объяснены выбросами парниковых газов. Явление "жара" может.

новости
Российские производители томатов требуют введения 80%-ых пошлин на импорт

Российские производители томатов требуют введения 80%-ых пошлин на импорт

Национальный плодоовощной союз считает необходимым сохранить квоту на импорт турецких томатов, а также требует введения дополнительных пошлин в размере не менее 80%, из-за роста энергозатрат и пандемии Covid-19